ACTIVIDADES
27 de abril
Resolver cuestionario del programa aprende en casa: “Qué tan buena o mala puede ser la manipulación genética”
Dicho cuestionario se encuentra en la clase en línea de Classroom. Dicho cuestionario puede ser elaborado en la aplicación o bien ser escrito y anexado a la carpeta de experiencias.
Investigar los pasos del método científico. (Proyecto interdisciplinario: No es ciencia…es magia”)
ALUMNOS SIN INTERNET: Elaborar un cuestionario de 20 preguntas del programa de aprende en casa antes mencionado e investigar lo correspondiente al proyecto interdisciplinario acerca de los pasos del método científico
28 de abril
Resolver cuestionario respecto al programa aprende en casa: “De dónde viene y a dónde va la energía”
Classroom: Cuestionario que podrá ser escrito a mano y anexo a la carpeta de evidencias o bien ser contestado en la aplicación. Elaborar un cartel en el que promuevan el cuidado de los organismos del planeta.
ALUMNOS SIN INTERNET: Elaborar un cuestionario de 20 preguntas del programa de aprende en casa antes mencionado. Elaborar un cartel sobre el cuidado de los organismos
29 de abril
Resolver actividad del programa aprende en casa. “Eres lo que comes”
Classroom: Contestar las preguntas clave y en torno a ellas elaborar un tríptico. El mismo puede ser elaborado a mano o computadora y agregado a la carpeta de experiencias.
ALUMNOS SIN INTERNET: Elaborar un cuestionario de 10 preguntas del programa de aprende en casa antes mencionado y su correspondiente tríptico relacionado con el tema.
30 de abril
Investigar una especie endémica de nuestro país, colocar dónde vive, qué come, porqué se le llama endémica y si es que está en peligro de extinción. Elaborar una infografía de dicha especie endémica. Integrar la infografía a la carpeta de experiencias o evidencias.
Ejemplo:
01 de mayo
Escribe en tu diario de clase (en rojo):
Tema: Biodiversidad
Subtema: Factores que hacen de México un país megadiverso
Aprendizaje esperado: Explica la importancia ética, estética, ecológica y cultural de la biodiversidad en México.
Colocar en un mapa de la República Mexicana los diversos ecosistemas con los que cuenta nuestro país, señalar por colores cada región y en la parte inferior colocar las características principales de ese ecosistema así como en el ejemplo y pégalo en tu diario de clase. Ejemplo:
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