Saludos a todos espero se encuentren muy bien ya que esta semana es muy importante, esta diseñada para que mediante una serie de instrucciones ustedes puedan hacerme llegar cada una de las actividades que ya realizaron, en la actividad numero 3 se explica todo a detalle. También se pretende evaluar lo aprendido en las ultimas 2 semanas con el objetivo de comenzar a generar ya la calificación de este ultimo periodo.
Les recuerdo la forma de trabajo:
1.- Esta clase tiene como objetivo el que entablemos una comunicación para aclarar dudas ( les suplico que si alguno de sus compañeros no sabe de esta le hagan saber por favor).
2.- Las actividades se deben realizar en hojas blancas y colocar en un folder (portafolio de evidencias), les recomiendo organizar para que si es necesario le tomen fotos y me las envíen para poder evaluaros, ya que no es claro el cuando volveremos a vernos y la fecha de evaluación se acerca.
3.- Las actividades de T.V son para obtener participaciones pero de igual forma se evaluaran como actividades de clase.
4. Pueden enviarme por este medio sus actividades para su revisión, pero esto no significa que no la tengan que colocar en su folder.
5.- La clave de la clase de esta semana de Classroom es: teqkqrq
RECUERDEN PERMANECER EN CASA Y SOLO SALIR SI ES ESTRICTAMENTE NECESARIO Y CON LAS MEDIDAS DE PREVENCIÓN QUE LAS AUTORIDADES DE SALUD RECOMIENDAN. SALUDOS
ACTIVIDAD 1. EVALUACIÓN ESCRITA DE TEMA ¿POR QUÉ EVITAR EL CONSUMO FRECUENTE DE LOS ALIMENTOS ÁCIDOS?
Analiza el vídeo: Ciencias III Énfasis en Química 42 Otras sustancias para neutralizar la acidez, con el que junto con los conocimientos adquiridos de los temas anteriores contestaras una evaluación escrita.
EVALUACIÓN ESCRITA DEL TEMA ¿PORQUE ES IMPORTANTE PREVENIR EL CONSUMO DE ALIMENTOS ÁCIDOS?
1.- ¿Cómo actúan los alimentos que pueden aliviar l acidez estomacal?
2- ¿Qué es la acidez estomacal?
3.- ¿Qué sucede si la acidez es frecuente o prolongada?
4.- ¿Qué ácido forma parte de los jugos gástricos?
5.- ¿Cómo participa el ácido clorhídrico en el estómago?
6.- ¿Por qué el ácido clorhídrico no daña las paredes del estómago?
7.- ¿Que se necesita para revertir la acidez estomacal?
8.- ¿Qué se puede hacer para prevenir la acidez?
9.- ¿Qué sucede con un ácido al entrar en contacto con el agua?
10. ¿Qué sucede con una base al entrar en contacto con el agua?
11.- ¿Qué sucede si se dañan las células el estómago que producen el ácido clorhídrico?
ACTIVIDAD 2. EVALUACIÓN ESCRITA DE LA PRIMERA PARTE DEL TEMA DE REACCIONES OXIDO REDUCCIÓN (REDOX)
Con aluda de tus actividades de este tema los conocimientos adquiridos contesta la siguiente evaluación escrita, para medir el nivel de aprendizaje obtenido.
EVALUACIÓN ESCRITA DE LA PRIMERA PARTE DEL TEMA OXIDACIÓN-REDUCCIÓN
1- UN AGENTE OXIDANTE ES:
A- Aquel elemento que gana electrones al formarse.
B- Aquella sustancia que nunca puede perder electrones.
C- La sustancia que gana electrones en un determinado proceso.
D- El elemento que pierde electrones en un determinado proceso.
2- UN AGENTE REDUCTOR ES:
A- El elemento que pierde electrones en un proceso químico.
B- Aquella sustancia que siempre pierde electrones.
C- Toda sustancia que pierde electrones en un determinado proceso.
D- Toda sustancia que gana electrones en una reacción química.
3- SEÑALE CUAL DE LAS SIGUIENTES AFIRMACIONES ES LA CORRECTA:
A- El oxidante reduce al reductor, mientras él mismo gana electrones.
B- El ganar electrones significa que el reductor oxida al oxidado mientras él mismo se oxida.
C- Siempre que un reductor se reduce, un oxidante se oxida.
D- El reductor reduce al oxidado, mientras él mismo se oxida
4 - SE ENTIENDE: POR OXIDACIÓN UN FENÓMENO QUE (SEÑALA LA AFIRMACIÓN FALSA)
A- Consiste en la emisión de electrones por parte de una sustancia.
B- Consiste en que el oxidante se reduzca.
C- Implica un proceso en el que el número de oxidación se hace más positivo o menos negativo.
D- Consiste en que el reductor pierde electrones.
5 - EN UNA REACCIÓN DE OXIDACIÓN-REDUCCIÓN, EL AGENTE OXIDANTE
A- Reduce al reductor, mientras él mismo se oxida.
B- Oxida al reductor, mientras él mismo se reduce.
C- Cede electrones al reductor.
D- Hace más positivo o menos negativo su número de oxidación
6 - LA OXIDACIÓN ES UN PROCESO QUÍMICO EN EL QUE UNA SUSTANCIA
A- Gana protones.
B- Cede protones.
C- Cede electrones.
D- Gana electrones
7 - LA REDUCCIÓN ES UN PROCESO QUÍMICO EN EL CUAL UNA SUSTANCIA (SEÑALA LA
AFIRMACIÓN FALSA)
A- Disminuye o hace más negativo su número de oxidación.
B- Gana electrones.
C- Necesariamente ha de perder oxígeno, ya que es proceso inverso a la oxidación.
D- Quita electrones a otra
8 - UN AGENTE OXIDANTE ES AQUELLA SUSTANCIA QUE (SEÑALA LA AFIRMACIÓN FALSA)
A- Ganará electrones.
B- Obliga a otros compuestos a reducirse
C- Obliga a otros a ceder electrones,
D- Se reducirá.
ACTIVIDAD 3. EVALUACIÓN ESCRITA DE LA PRIMERA PARTE DEL TEMA OXIDACIÓN-REDUCCIÓN
FORMATO PARA ENTREGA DE ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN DEL TRIMESTRE
A continuación se explica como deberás hacer llegar cada una de las actividades de las semanas pasadas para su evaluación
INSTRUCCIONES PARA EL ENVÍO DE ACTIVIDADES Y SU EVALUACIÓN
Se trabajó durante 7 semanas después de las vacaciones de semana santa y 2 previo a estas, deberás enviar las actividades al correo ca-c-ho@hotmail.com por cada semana de la siguiente forma:
1.- Fotografía cada actividad de cada semana pégalas en hojas de Word:
· SEMANA 1 Y 2: Del 06 al 18 de abril se (realizaron 10 actividades de recapitulación).
· SEMANA 3: Del 21 al 25 de abril (Ácidos y bases de la ida cotidiana 5 actividades y 2 de aprende encasa)
· SEMANA 4: Del 28 de abril al 02 de mayo (Modelo de ácidos y bases 3 actividades y 2 de aprende en casa)
· SEMANA 5: Del 04 al 08 de mayo (Comparación y representación de escalas de medidas 4 actividades y 2 de aprende en casa)
· SEMANA 6: Del 11 a 15 de mayo (Evaluación de ácidos y bases 3 actividades y 2 de aprende en casa)
· SEMANA 7: Del 18 al 22 de mayo (¿Por qué evitar el consumo recuente de alimentos ácidos? 3 actividades y 2 e aprende en casa)
· SEMANA 8: Del 25 l 29 de mayo (Importancia de las reacciones oxido reducción 3 actividades y 2 de aprende en casa)
· SEMANA 9: Del 01 al 05 de junio (Entrega de actividades y evaluación de últimos temas 2 evaluaciones y 2 de aprende en casa)
2- Cada semana tiene que ir en un archivo diferente de Word
3.- Al inicio de cada archivo se colocarán datos generales de estudiante:
· Nombre
· Grupo
· Turno
· Tema de la semana
4.- Deberás guardar el archivo en formato pdf y enviar al correo que se menciona al inicio
5.- En el asunto del correo deberás colocar los datos generales que se mencionan en el punto 3.
ACTIVIDAD 4. APRENDE EN CASA 1: ¿Cuál es el aprovechamiento de las reacciones químicas en la vida diaria la industria?
Analiza la clase que se dará el día martes 02 de junio de 12:00 a 12: 25 en los canales ( 14.2 abierta, 135 megacable, 164 totalplay, 131Axtel y 260 Sky), el tema es ¿Cuál es el aprovechamiento de las reacciones químicas en la vida diaria la industria? Realiza la actividad que te solicitan los conductores en hojas blancas.
ACTIVIDAD 5. Aprende en casa 2: ¿Cuáles son los beneficios y riesgos del uso de plásticos?
Aprende en casa 2: analiza la clase que se dará el día jueves 04 de junio de 11:00 a 11: 25 en los canales ( 14.2 abierta, 135 megacable, 164 totalplay, 131Axtel y 260 Sky), el tema es ¿Cuáles son los beneficios y riesgos del uso de plásticos?, analiza la información que se te presenta en el programa y da respuesta a la pregunta del tema que se presenta al final e ilústrala.