“ACTIVIDADES DE RECAPITULACIÓN PARA REALIZAR DURANTE LA SUSPENSIÓN DE CLASES”
Instrucciones: Analiza cada una de las actividades que a continuación se presentan y realiza lo que se te pide en “TU CUADERNO” de ciencias.
ACTIVIDAD 1.- Lee la siguiente información y elabora un cuadro sinóptico de los aspectos más importantes.
LAS CARACTERÍSTICAS DE LOS MATERIALES
Materia es todo aquello que tiene una masa, ocupa un lugar en el espacio y se convierte en energía. Por lo tanto, las propiedades de la materia son aquellas características químicas y físicas que la componen y describen.
Las propiedades de la materia pueden ser a su vez:
· Propiedades extensivas, que dependen de la cantidad de materia presente (como la masa y el volumen), y
· Propiedades intensivas, que no dependen de la cantidad de materia (como la dureza y la densidad).
La materia puede existir en tres estados fundamentales (cuatro, si se incluye el plasma): líquido, sólido y gaseoso.
Propiedades físicas
Materiales como gomas y resortes cambian su forma o volumen cuando se les aplica una fuerza, pero pueden regresar a su estado original.
Las propiedades físicas son características de la materia que pueden ser observadas o medidas sin necesidad de cambiar la naturaleza química de la sustancia. Por ejemplo:
· Masa: corresponde a la cantidad de materia medida en kilogramos (unidad de la masa) por medio de una balanza. Es una propiedad extensiva.
· Volumen: es el espacio ocupado por la materia que se mide en metros cúbicos o litros. Es una propiedad extensiva.
· Divisibilidad: es la propiedad que implica que la materia pueda ser dividida en varias partes.
· Compresibilidad: reducción del volumen de la materia mediante compresión. Por ejemplo: el aire que existe en los neumáticos está comprimido.
· Elasticidad: corresponde al regreso al volumen original de la materia luego de dejar de ser comprimida. Por ejemplo: cuando el aire sale de los neumáticos, regresa a su volumen en la atmósfera.
· Inercia: propiedad de la materia que indica la resistencia al cambio, es decir, que mantiene su estado de reposo o de movimiento a menos que se le aplique una fuerza.
· Propiedades organolépticas: son aquellas características que pueden ser percibidas por los sentidos, como el sabor, el color, el olor, la dureza o la textura.
· Punto de ebullición: es la temperatura a que una sustancia hierve. Es una propiedad intensiva.
Propiedades químicas
Las propiedades químicas se determinan por cómo reaccionan los compuestos o elementos.
Son características de la materia que resultan de transformaciones o reacciones químicas, por lo tanto, la estructura cambia. Por ejemplo:
· Calor de combustión: es la energía liberada cuando un compuesto se quema completamente (combustión).
· Estabilidad química: se refiere a la capacidad de un compuesto de reaccionar con el agua (hidrólisis) o con el aire (oxidación). Por ejemplo: una barra de hierro que se deja en la lluvia o al aire libre se corro
ACTIVIDAD 2.- Realiza un concentrado con algunos de los aportes que el conocimiento de la química ha realizado en los siguientes aspectos:
ACTIVIDAD 3.- Realiza un escrito que describa la manera en que la química ha influido en solucionar los problemas de la vida cotidiana. (Con un mínimo de tres cuartillas e ilustrado).
ACTIVIDAD 4.- Analiza la siguiente imagen, recórtala y pégala en tu cuaderno y realiza lo que se te pide mas adelante.
1. realice una investigación cuya pregunta generadora será: “¿Es lo mismo peso que masa?”
2. ¿Qué instrumento se usa para medir el peso de un objeto?________________________
3. ¿Qué unidades del sistema métrico se utilizan para medir una fuerza? ______________
4. ¿Qué instrumento usamos para medir la masa de un objeto? ______________________
5. ¿Qué unidades del sistema métrico se utilizan para medir la masa de un objeto? _______________________________________________________________________
6. ¿Si pudieras viajar a La Luna con los anteriores instrumentos tendrías las mismas mediciones? ____________ ¿por qué? ________________________________________
7. En el sistema métrico decimal ¿se usan las mismas unidades para medir el peso y la masa de un objeto? ________
8. Ahora podemos contestar la pregunta que se utiliza como nombre de la actividad
9. ¿Es lo mismo peso que masa?” _______________ ¿por qué? ______________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
Puedes consultar la siguiente dirección electrónica: http://concurso.cnice.mec.es/cnice2005/93_iniciacion_interactiva_materia/curso/materiales/propiedades/masa.htm donde puedes realizar experimentos con mediciones virtuales.
ACTIVIDAD 5.- Investiga lo que a continuación se te pide, lee la información y contesta lo que se te pide.
La Densidad
Consulta y registra el concepto de densidad ____________________________________ ________________________________________________________________________
“Más o menos 250 A.C., el matemático griego Arquímedes recibió la tarea de determinar si un artesano había defraudado al Rey de Siracusa cuando cambió una medida de oro en la corona del Rey por una de plata. Arquímedes reflexionó sobre el problema mientras se relajaba en una piscina. Ahí se dio cuenta que el agua se desparramaba a los lados de la piscina. Arquímedes tuvo una epifanía (una relevación). Se dio cuenta que la cantidad de agua que se desparramaba era igual en volumen que el espacio que su ocupaba cuerpo. De repente este hecho le dio el método para diferenciar una corona de oro y plata de una corona de puro oro. Ya que la medida de la plata ocupa más espacio que el equivalente de la medida de oro, Arquímedes puso la corona del artesano y una corona equivalente de puro oro en dos tubos de agua. Encontró que se desparramaba más agua del tubo cuando la corona del artesano estaba adentro. Resulta que el artesano había estado defraudando al Rey. La leyenda dice que Arquímedes estaba tan entusiasmado con su descubrimiento que corrió desnudo por las calles de Grecia gritando Eureka! Eureka! (La palabra griega que significa 'Lo encontré')”.1
Una historia que nos cuenta como el conocimiento científico nos da herramientas para conocer la verdad y de qué manera se resuelven problemas como “conocer de qué material esta echa la corona sin destruirla” nos lleva a la fórmula de:
Densidad = masa/volumen
La densidad es una propiedad intensiva que relaciona la masa de un objeto dividida entre el volumen del mismo. Por lo que podemos conocer las medidas de la densidad
A partir de las unidades de masa y volumen (g/cc, g/cm3, en ocasiones se utiliza las medidas de capacidad como g/ml).
Encuentra la densidad de los siguientes materiales:
ACTIVIDAD 6.- Lee la información y realiza lo que se te pide
“Concentración en una Mezcla”
En toda disolución cabe distinguir entre disolvente y soluto (o solutos). El disolvente es el medio en el que se dispersan los solutos y aparece en mayor cantidad que estos. El agua es conocida como el disolvente universal ya que esta presente en una gran cantidad de mezclas.
Se llama concentración de una disolución a la relación existente entre la cantidad de soluto y la cantidad de disolvente:
Concentración = cantidad de soluto / cantidad de disolvente
Encuentra los siguientes conceptos:
Disolución _______________________________________________________________
Disolvente _______________________________________________________________
Soluto __________________________________________________________________
Concentración ____________________________________________________________
Existen varias formas de expresar la concentración de una disolución: dependiendo del estado de agregación del soluto que podría ser en:
Concentración = % en masa donde el soluto y el disolvente se expresan así:
Concentración = Cantidad de soluto masa (g) / Cantidad de toda la disolucion (g) X 100
Concentración = % en volumen donde el soluto y el disolvente se expresan así:
Concentración = Cantidad de soluto masa (l) / Cantidad de toda la disolucion (l) X 100
Vamos a hacer una mezcla con 40 gr de cloruro de sodio y 160 ml de agua
1- ¿Cuál es el soluto? y ¿cuál es su cantidad? ___________________ y __________
2- ¿Cuál es disolvente? y ¿cual es su cantidad? _________________ y __________
3- ¿Qué cantidad de disolución hay? ______________________________________
Encuentra la concentración en % de masa____________________________
ACTIVIDAD 7.- En un cuadro de doble entrada como el que se muestra a continuación escribe los conceptos de compuesto, elemento, mezcla homogénea y heterogénea.
ACTIVIDAD 8.- Analiza el siguiente video “El átomo, El mundo de la química vol. III y elabora un ensayo de una cuartilla ademas de define los siguientes conceptos.
ACTIVIDAD 9.- Realiza las siguientes actividades.
Investiga en tu libro de texto o internet los siguientes conceptos: enlace químico, enlace iónico, enlace covalente, enlace covalente polar y no polar completando la siguiente tabla.
Después de las investigaciones realizadas sobre los diferentes tipos de enlaces, completa el siguiente cuadro.
Con ayuda de la tabla periódica completen la siguiente tabla.
10.- Elabora la configuración electrónica de los siguientes elementos y balancea las siguientes ecuaciones químicas:
· Yodo, Plata, Aluminio, Plata, Cloro, Potasio, Zinc, Arsénico, Cobalto, Vanadio, Bismuto, Argón, Francio. Oro y Carbón.
Balancea por el meto del tanteo las siguientes ecuaciones químicas:
NOTA: Recuerda que todas las actividades las debes realizar en tu cuaderno de ciencias.
Comments