Actividades de primero, actividades de segundo y actividades de tercero
semana del 18 al 22 de mayo profe. Ricardo Rosas
CLAVE CLASSROOM: acnrj4s
EDUCACIÓN FÍSICA PRIMER GRADO
Trabajo semanal del 18 al 22 de mayo
Aprendizaje esperado:
Reconoce su potencial al participar en distintas situaciones de juego y expresión corporal, para saberse y sentirse competente.
Actividades:
“LANZAMIENTOS CREATIVOS”
Propósito para el padre de familia. Fortalecer la construcción de la motricidad de su hijo (a) a través de retos motores.
Inicio: Dibujar un círculo de 1m. de diámetro aproximadamente (en caso de no ser posible, puede doblar una sábana en 4 partes y utilizarla en lugar del círculo), deberán elaborar una pelota con dos calcetines y tener a la mano un tenis o zapato el cual servirá como raqueta.
Materiales: Gis, calcetines, zapato, cuaderno y lápiz.
Desarrollo: Su hijo o hija deberá lanzar la pelota con el zapato (raqueta) el objetivo es que la pelota caiga dentro del círculo, los lanzamientos se harán incrementando la distancia, posteriormente deberá pedirle a su hijo (a) que proponga al menos dos formas diferentes de lanzar la pelota.
Variantes: pases con el pie.
Cierre: Pedir a su hijo(a) que respondan en su cuaderno las siguientes preguntas:
¿Cuál fue la estrategia que me permitió que la pelota cayera dentro del círculo?
¿Qué lanzamiento representó para mí un mayor reto? ¿Por qué?
Nota: Responder las preguntas, toma evidencias de tu trabajo (fotografías) y pégalas en tu cuaderno de Educación Física.
EDUCACIÓN FÍSICA SEGUNDO GRADO
Trabajo semanal del 18 al 22 de mayo
Aprendizaje esperado:
Relaciona sus desempeños motores con el incremento de su condición física al participar en actividades recreativa, de iniciación deportiva y deporte educativo, para promover la salud.
Actividades:
“TIRO AL PLATO”
Propósito para el padre de familia: Participar con sus hijos(as) en situaciones motrices asociadas con su desempeño motor.
Inicio: Actividad 1.- Hacer dos equipos con los integrantes de tu familia, y conseguir varios platos de platico (pasteleros) para colocarles una numeración de 10, 20 y 30 que serán los puntos a conseguir.
Actividad 2.- Rellenar bolsas pequeñas de plástico o tela con diversos granos comestibles, arroz, frijol, maíz.
Materiales: Platos de plástico, bolsas pequeñas de plástico y granos (arroz, frijol. Maíz.)
Desarrollo. Actividad 3.- La mecánica consiste en lanzar las bolsas tratando de que caigan adentro del plato, esto lo irán haciendo por turnos y cada participante deberá contar los puntos que va haciendo y ganará el que más puntos consiga en un total de diez tiradas.
Cierre: Actividad 4.- Un integrante del equipo sumara todos los puntos de manera mental.
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Nota: Redacción de un pequeño texto sobre cómo fue la experiencia al realizar la actividad con tu familia, toma evidencias de tu trabajo (fotografías) y pégalas en tu cuaderno de Educación Física.
EDUCACIÓN FÍSICA TERCER GRADO
Trabajo semanal del 18 al 22 de mayo
Aprendizaje esperado:
Pone a prueba su potencial motor al diseñar, organizar y participar en actividades recreativas, de iniciación deportiva y deporte educativo, con la intención de fomentar estilos de vida activos y saludables.
Actividades:
“JUEGOS ORGANIZADOS”
Propósito para el padre de familia: Participar con su hijo(a) en las actividades.
Inicio: “RETO DE LOS VASOS”. En el centro de la mesa se pondrán 5 vasos distribuidos 3,2,1, separados a 2m. de distancia tratarán de lanzar una pequeña pelota de papel o de esponja y meterla dentro de algún vaso, el lanzamiento puede ser directo o con bote. Si no se consigue encestar, el participante realizara 10 sentadillas o cualquier otro ejercicio que ustedes elijan.
Materiales: Vasos, hojas de papel, pelotas de esponja, sillas, celular, objetos diversos.
Desarrollo: “SILLAS MUSICALES”. Se disponen tantas sillas como jugadores formando un círculo. Los jugadores se sitúan de pie por fuera del mismo. Mientras suena la música, todos se mueven a su ritmo dando vueltas a su alrededor, siempre en el mismo sentido. Cuando la música se deja de oír, todos buscan una silla en la cual sentarse. Si se consigue el objetivo, se quita una silla y se reinicia el juego lógicamente, varias personas pueden compartir una misma silla. Colocar todas las sillas juntas al centro y mantenerlas juntas cada vez que se reinicia el juego.
Variante: Realizar dos equipos y competir para ver cuál de los dos logra el objetivo
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Cierre: “CALIENTE O FRÍO” El elegido abandona la zona de juego. Durante su ausencia los demás seleccionan un objeto que deben esconder y ser tocado por el ausente. Cuando se llama al jugador para que regrese a la zona de juego, el grupo comienza a aplaudir si es que se va acercando al objeto y baja la intensidad de los aplausos si es que se va alejando. Mientras más altos son los aplausos está más cerca, si bajan quiere decir que se está alejando. Cuando el objeto es tocado pasara otro a tratar de descubrir el objeto y el juego inicia nuevamente.
Nota: Redacción de un pequeño texto sobre cómo fue la experiencia al realizar la actividad con tu familia, toma evidencias de tu trabajo (fotografías) y pégalas en tu cuaderno de educación Física.
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