18 DE MAYO
EN EQUIPO ES MEJOR
Para esta actividad valoraremos que las labores y actitudes realizadas en casa pueden influir en la familia de manera positiva. Te explico las reglas del “juego”:
I.- La meta es llegar a 30 puntos desarrollando las diferentes actividades. Observa el valor que tiene cada actividad:
a.- Comer frutas y veduras (4 puntos)
b.- Tender tu cama. (3 puntos)
c.- Apoyar en la preparación de la comida (3 puntos)
d.- Ayudar a lavar la ropa (2 puntos)
e.- Platicar en familia 10 minutos (3 puntos)
f.- Sesión de besos y abrazos a mamá, papá o algún integrante de la familia (2 puntos)
g.- Barrer y trapear (3 puntos)
h.- Jugar en familia (3 puntos)
II.- No se debe repetir una misma actividad dos veces en el día. Ejemplo: Barrer y trapear en la mañana, tarde y noche,
III.- Tu mamá, papá o tutor tendrán que firmar diariamente en tu cuaderno de notas los puntos que vayas ganando.
IV.- PREMIOS a elegir por el padre, madre o tutor para obsequiar a su hijo de acuerdo a su desempeño:
a.- Prepararle su comida favorita en el fin de semana.
b.- Una hora en tu juego favorito.
c.- Un chocolate, dulce o golosina.
d.- Ver una película en fin de semana.
e.- Algún premio designado por su padre, madre o tutor de acuerdo a su criterio.
V.- EVIDENCIA: Tomar una fotografía del registro firmado por los padres sobre el puntaje obtenido por su hij@.
Tomar fotografía disfrutando el premio obtenido, acompañado de un comentario de los padres o tutores sobre la actividad.
Alumnos sin internet: Misma actividad y colocar las evidencias en su carpeta de experiencias fotografías y/o comentario de los padres o tutores)
19 DE MAYO
“¿Cómo se coordinan las funciones de mi cuerpo?”
Ø (Transmisión en tv el 12 de mayo)
Coloca en una hoja el dibujo del sistema nervioso del ser humano, en otra investiga y coloca el sistema nervoso de algún otro ser vivo de tu elección.
En una hoja blanca o de color elabora un cuadro donde coloques, de un lado, las semejanzas y del otro lado las diferencias que tienen estos dos sistemas nerviosos.
Classroom enviar fotografía o evidencia.
Sin internet: colocar los esquemas en su carpeta de experiencias adjunto con su cuadro comparativo de las semejanzas y diferencias.
20 DE MAYO
“¿Qué puede alterar la coordinación de las funciones de mi cuerpo?”
Ø (Transmisión en tv el 14 de mayo)
Del programa transmitido se observaron las actividades o acciones que afectan al sistema nervioso, elegir dos de ellas y explicar brevemente de qué manera es que causa problemáticas a dicho sistema, coloca después de tu explicación un dibujo que represente dicha causa.
Classroom enviar fotografía o evidencia.
Sin internet colocar el actividad en el portafolio de experiencias ya sea en hoja blanca o de color.
21 DE MAYO
“¿Qué es la sexualidad ?”
Ø (Transmisión en tv el 15 de mayo)
Investiga las definiciones de las siguientes palabras y coloca un ejemplo en cada caso con su dibujo. Coloca esta actividad en tu diario de clase. Recuerda lo visto en clase con anterioridad, te puede ayudar a resolver esta actividad.
a) Vínculo afectivo.
b) Género
c) Igualdad de género.
d) Erotismo
e) Reproducción biológica.
f) Reproductividad
g) Embarazo adolescente.
h) Mitos relacionados con la sexualidad.
i) Derechos sexuales
Classroom enviar fotografía o evidencia.
Sin internet colocar los ejemplos en su carpeta de experiencia.
22 DE MAYO
Guía de la "buena esposa" (1953)
Lee los títulos y observa las imágenes sobre la guía de la “buena esposa” en compañía de tu padre, madre o tutor. De acuerdo a lo leído, escribe en tu cuaderno tu opinión y pide a tu familiar lo mismo para saber qué es lo que piensan sobre ésta información.
-¿Consideran que aún se lleva a cabo?
-¿Sabían que así era concebida la mujer en los años 60’s?
-Si pudieras regresar a esa época en una máquina del tiempo que le dirían a esas mujeres que se casaban sabiendo las reglas
Colocar en las preguntas opiniones y respuestas tanto del familiar como del alumno.
Pegar la imagen de la guía de la buena esposa en su cuaderno y en seguida las respuestas obtenidas.
Sin internet, realizar la misma actividad
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